Մենք փորձում ենք երեխաներին սովորեցնել գրեթե ամեն ինչ՝ չմոռանալով նրանց տարիքային առանձնահատկությունը:
Բնագիտական նախագծի շրջանակներում նրանց հետ ուսումնասիրել ենք փոքրիկ բնագիտություն ՝ որպես պարզագույն բնագիտական փորձերի շարք:Այն հետաքրքիր էր իր ընթացքով, ձևով և բովանդակությամբ:
Բնագիտական փորձերը համապատասխանել են երեխայի տարիքին և հետաքրքրություններին: Դրանք կիրառման համար եղել են պարզ և մատչելի, օգտագործվող առարկաները և նյութերն՝ անվտանգ : Բնագիտական գործունեությունը կարծում եմ ձևավորում է սովորողների մոտ տարրական հմտություններ, տարալուծվում ընդհանուր ուսումնական պրոցեսի մեջ: Բացի այդ, երեխան բնագիտական գործունեություն կատարելիս դառնում է հայտնագործող, ինքն է հայտնագործություն կատարում , ապրում է իմացումի մեծ հրճվանք և ուրախություն:
Նպատակը
Բնագիտական փորձի հիման վրա բնագիտության մասին տեղեկությունների հաղորդում
Պարզագույն փորձերի կազմակերպում և իրականացում
Երևույթներին հետևելու, հետևություններ անելու հմտությունների ձևավորում
Հետազոտության, փորձի միջոցով իրեն անհրաժեշտ տեղակատվության ձեռք բերում
Խնդիրներ
Հարցեր ձևակերպել, առաջադրել և դրանց պատասխանները գտնել
Ճանաչել կարևոր տեղեկություններ, բացատրել տվյալները սեփական բառերով
Ձևավորել փորձերի ժամանակ անվտանգության պահպանման կանոնների կարողություն
Դիտարկումների հիման վրա կատարել եզրակացություններ
Երեխաների հետ վերջում որոշում ենք փորձի վերնագիրը
կազմում ենք հարցեր՝
* ի՞նչ տեսար, ինչ նկատեցիր / սովորողը նշում է իր դիտարկումները , մեկնաբանությունները /
* ինչպե՞ս ստացվեց / սովորողը սեփական բառերով փորձում է ինքնուրույն պատմել, թե ինչից ինչ եղավ, ինչու այդպես ստացվեց, անում է սեփական դատողություններ /
* ի՞նչն էր հետաքրքիր փորձի ընթացքում / մասնակիցներից յուրաքանչյուրը նշում է իր կարծիքը/:
Մելինե Սիմոնյանի 