Նախագիծ Կենդանիների խնամք

Նախագիծ Կենդանիների խնամք

Այցելություն Ագարակ

Ճանաչողական խորհրդատվություն ընկեր Խորենի հետ

Նպատակը`

Ծանոթանալ կենդանիների խնամքին վերաբերվող բոլոր գործիքների` ճանաչել կենդանիներին; տեղեկանալ նրանց մասին; իմանալ թե որ կենդանին ինչով է սնվում; ինչ է նրանց անունը; ինչպիսի կենդանիներ են ` վայրի; թե ընտանի։

Խնդիրներ`

Օգնել կենդանիների խնամքի կազմակերպման հարցում; դպրոցից ավելացված սննդի ճիշտ և ժամանակին տեղափոխումը ագարակ։

Տեղեկանալ; սովորել ; թե որ կենդանու բնին ինչ են ասում; ինչպես է կոչվում նրա ձագուկը; նրանց խմբերին ինչպես են անվանում; ունի տվյալ կենդանին թշնամիներ կամ ընկերներ։

Ինչպիսի վտանգ կարող է սպասվել նրանցից; իսկ ինչով են օգտակար։

Կարծում եմ այս նախագծի իրագործումից հետո մեր երեխաները կենդանիներին ավելի շատ կսկսեն սիրել և ճիշտ խնամել։

 

Advertisements
Բարձունքի հաղթահարում

Բարձունքի հաղթահարում

20170530_143406

 

«Բարձունքի հաղթահարում» ուսումնական նախագիծ

«Անկախության տոն. Բարձունքի հաղթահարում»

Վայր՝ Նեղուցի սուրբ Աստվածածին եկեղեցի (Ծաղկունյաց լեռնաշղթայի Թեղենիս լեռնագագաթի ստորին հատված)

Օր՝  Սեպտեմբերի 23, Մեկնում՝ ժ. _________, Վերադրաձ՝ ժ. _______

Դասարան՝ 2.2

Սովորղների թիվ՝ 24

Պատասխանատուներ՝ Լ. Փաշայան, Մ. Սիմոնյան

Ճանապարհի նկարագրություն՝

Նպատակը՝  Ճամփորդելու միջոցով ճանաչել շրջակա միջավայրը, իր գործունեությամբ նպաստել շրջակա միջավայրի պահպանմանն ու բարելավմանը:

  • Ձևավորել ճամփորդությունը պլանավորելու (նախագծելու)  կարողություններ. ճամփորդության նպատակ, խնդիրներ, գործողությունների քայլաշար,
  • Ձևավորել ճամփորդությանը նախապատրաստվելու կարողություններ
  • Ձևավորել տեսածի մասին պատմելու, տեսածը ներկայացնելու ( ճանապարհը նկարագրելու, ճամփորդության մասին սեփական վերաբերմունքն արտահայտելու) կարողություններ

Խնդիրները՝

  • տեսածից, լսածից առանձնացնել գլխավորը և մտապահել տեղեկություններ ստանալ վայրի մասին (դիտել տեսանյութ),
  • կարդալ քարտեզի վրա նշված ճանապարհը. .ինչ վայրերով ենք անցնելու, որքա՞ն հեռավորություն են հաղթահարելու, որքա՞ն ժամանակում, որտեղ ենք դադարներ առնելու
  • օգտվել առաջիկա եղանակի մասին պատմող տեղեկությունից
  • հավաքել ճամփորդական պայուսակ. ինչ իրեր են անհրաժեշտ լինելու, ինչու
  • հասկանալ խմբով ճանապարհորդելիս ընկերային պատասխանատվության նշանակության կարևորությունը
  • իմանալ առաջին օգնության տարրական կանոններ
  • ուսումնասիրել միջավայրը՝ շինություններ, բուսականություն
  • կատարել հանրօգուտ աշխատանք. պահպանել մաքրություն
  • լուսանկարել բնության տեսարաններ, շինություններ, մարդկանց
  • պատմել օրվա մասին՝ պահպանելով գործողությունների հաջորդականություն
Մեր վախերը…

Մեր վախերը…

Շարունակվում է ,,Վախեր ,, նախագիծը

Գունավոր թղթի վրա երեխաները փորձեցին նկարել իրենց վախերը, այնուհետև այդ թղթերը լավ ճմրթեցին , ոտքերով հարվածեցին, գցեցին օդ, սկսեցին խաղալ ու այդպիսով կարծում եմ շատերի մոտ հաղթահարվեց  վախի զգացումը: Նրանք այդ վախերը վերածեցին խաղի, արդեն զվարճանքով նրանք խաղում էին իրենց նկարած վախերի հետ,բարձրաձայնում , թե ինչից են վախենում, հետո զարմանում , թե ինչ կա վախենալու, իսկ վերջում պատրաստեցինք խաղ, թե ով ավելի հեռու կարող է նետել իր վախի փոքրիկ գունդը:

Այսպիսով խաղը և նպատակը դարձավ համատեղելի իրագործում

Գիտե՚ք , որ ծաղիկները վախենում են մեր մայրիկներից

Գիտե՚ք , որ ծաղիկները վախենում են մեր մայրիկներից

 

Փիղն ու մուկը հեքիաթի հիման վրա պատրաստել ենք ռադիոթողարկում ; որտեղ երեխաները արտահայտվում են ամենայն անկեղծությամբ; հարցադրումներ են կատարում միմյանց ու տալիս յուրովի պատասխաններ։

Այսպես փորձում ենք երեխաների միջից դուրս հանել իրենց վախերը; հույզերը; հասկանալ ; թե ինչու է պետք վախենալ ասենք արևից կամ գրիչից; իսկ պաղպաղակը ինչից է վախենում….

Նմանատիպ հետաքրքիր հարցերի պատասխանում են մեր արդեն երկրորդ դասարանցի դարձած չարաճճիները։

Հեքիաթաթերապիա

Հեքիաթաթերապիա

Փիղն ու մուկը հեքիաթի հիման վրա պատրաստել ենք ռադիոթողարկում ; որտեղ երեխաները արտահայտվում են ամենայն անկեղծությամբ; հարցադրումներ են կատարում միմյանց ու տալիս յուրովի պատասխաններ։

Այսպես փորձում ենք երեխաների միջից դուրս հանել իրենց վախերը; հույզերը; հասկանալ ; թե ինչու է պետք վախենալ ասենք արևից կամ գրիչից; իսկ պաղպաղակը ինչից է վախենում….

Նմանատիպ հետաքրքիր հարցերի պատասխանում են մեր արդեն երկրորդ դասարանցի դարձած չարաճճիները։